在新高考改革的背景下,创新研究性学习不但满足综合素质评价对学生的要求,学生还可以通过开展研究性学习,储备创新研究经历,收获创新过程性认证、学术论文发表、科创赛事获奖等创新成果,满足高考的自主招生、综合评价的申请,以及为未来出国留学提供坚实可靠的创新潜质证明材料。

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  • 学习计划是学校老师根据本校创新学习时间制定的学习周期,请学生务必在学习计划结束前
  • 完成课题要求,提交作业及报告;如选课时提示没有计划,请联系本校创新老师解决。

在新高考改革的背景下,创新研究性学习不但满足综合素质评价对学生的要求,学生还可以通过开展研究性学习,储备创新研究经历,收获创新过程性认证、学术论文发表、科创赛事获奖等创新成果,满足高考的自主招生、综合评价的申请,以及为未来出国留学提供坚实可靠的创新潜质证明材料。

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强化创新思维 激发创新动能

信息来源:山西日报 时间:2019-03-12

“改革创新、奋发有为”大讨论活动,将破除因循守旧,着力解决创新精神不足问题作为重要目标,将以创新激发动力活力作为高质量推动各项工作的关键举措。习近平总书记指出,创新是引领发展的第一动力。省委省政府将创新理念贯穿大讨论活动全过程,旨在进一步激活机关党员干部开拓创新的巨大潜力,推动机制体制、管理方式、考核体系等方面全面创新,通过创新发展彻底改变我省长期以来粗放发展方式。面对新形势新任务新挑战,逐步形成依靠创新破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势的崭新发展局面。


党的十八大以来,创新精神贯穿于国家发展战略的各个方面,一系列新理念、新思路、新举措的出台,为中华民族奋力实现伟大复兴注入源源不断的动力。我们应当清醒地认识到,在新的历史条件下,创新决定发展成败、决定发展质量。当前,科技革命和产业变革日新月异,催化新动能新业态不断孕育,发展方式由要素驱动向创新驱动悄然变化。作为中部欠发达省份,我们与相对发达地区对比,广大干部的创新观念还没有形成,依靠创新对我省经济社会发展提供支撑和引领的能力还有待加强。


思想是行动的先导,大讨论活动将着力解决创新精神不足作为重要方面,就是为了破解当前在广大干部中普遍存在的因循守旧等思想问题,具有鲜明的问题导向和实践意义。我们必须清醒看到,长期以来依靠资源要素高投入高消耗、环境高污染实现经济高增长的发展模式已经难以为继,我省在资源密集型、劳动密集型生产方式上形成的低成本、低价格的竞争优势已经不在。要推动我省在“两转”基础上全面拓展的新局面,就必须牢固树立创新发展的理念,实现发展方式的根本转变。通过科技创新,加快培育新技术、新产品、新业态、新模式,培育新的经济增长点,打造新的竞争优势。


除此之外,各单位部门应当通过深入开展大讨论活动,进一步强化制度建设,构建适合创新发展的高效运转体系。通过深入查找阻碍创新体制机制的问题和短板,形成激励创新、保护创新、自觉创新的生动局面,厚植创新土壤,激发创造活力、提升创新能力。通过实现体制机制、管理方式、考核方式等方面的全面创新,加快构建适合我省的科技含量高、资源消耗低、环境污染少的现代产业体系,打造我省新的增长动力源。


全省广大党员干部要通过大讨论活动,努力在落实创新发展理念、提升创新发展能力、培育创新发展环境中有所突破、有所成效,培育新动能、开创新境界。



来源:山西日报 如有侵权,请联系删除  


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