在新高考改革的背景下,创新研究性学习不但满足综合素质评价对学生的要求,学生还可以通过开展研究性学习,储备创新研究经历,收获创新过程性认证、学术论文发表、科创赛事获奖等创新成果,满足高考的自主招生、综合评价的申请,以及为未来出国留学提供坚实可靠的创新潜质证明材料。

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  • 学习计划是学校老师根据本校创新学习时间制定的学习周期,请学生务必在学习计划结束前
  • 完成课题要求,提交作业及报告;如选课时提示没有计划,请联系本校创新老师解决。

在新高考改革的背景下,创新研究性学习不但满足综合素质评价对学生的要求,学生还可以通过开展研究性学习,储备创新研究经历,收获创新过程性认证、学术论文发表、科创赛事获奖等创新成果,满足高考的自主招生、综合评价的申请,以及为未来出国留学提供坚实可靠的创新潜质证明材料。

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高中生研究性学习系列讲座——第五讲:信息资料的收集与处理
创新小课堂

主讲人:王旭

直播时间:01月25日 20:00-20:40

科学研究中可靠的信息资料都有哪些?从什么渠道获取这些信息资料?又该如何进行整理归纳?本节课将带你快速get信息资料的收集与处理方法

讲师简介

王旭

清华大学 博士

清华大学计算机系博士,研究方向为云计算与数据分析。高中生的创新培养体系教研专家,自主招生和创新教育专家。有丰富的一线教学经验,先后辅导了数十位高中生完成高质量科研成果,并在全国比赛中屡创佳绩。

自主研发了高中生数据挖掘培训课程和学术研究能力培养课程等多套课程体系,并引入学情数据分析和自适应学习方法优化互联网教育平台,参与打造的创新教育实验室体系为全国广大中学提供了创新教育支持。

内容介绍

随着新高考改革的实施,高校录取既看“分”又看“人”,综合素质评价成为高考录取的重

要参考,其中,研究性学习这一影响综合素质评价的关键性指标进入大众视野。那么,研究

性学习的理论基础是什么?内涵是什么?目标又是什么?

创新教育实验室将通过高中生研究性学习系列讲座为大家详细解读:

第一讲:认识研究性学习,从创新教育走向创新人生

第二讲:研究性学习课题选择技巧

第三讲:走进研究性学习的教学设计

第四讲:研究性学习实施步骤详解

第五讲:研究性学习中信息资料的收集与处理

第六讲:研究性学习专题报告撰写技巧

第七讲:研究性学习经典案例解析


在科学研究过程中,研究者需要阅读大量的资料来建立相关知识背景,因此,信息检索和整

理归纳也成了科学研究的必备基本技能之一。本节课是“高中生研究性学习系列讲座”的第

五讲,主要围绕研究性学习中的信息资料收集工作,介绍信息资料获取的渠道和整理技巧等

方面内容,帮助学生建立对文献资源的初步认识,学习信息获取和提炼的方法,提升信息检

索和整理归纳能力。

本期课程主要内容如下:

1.识别可靠的科学文献资料

2.信息资料收集的常用渠道

3.信息资料的整理技巧

适用人群

高中学生、老师及家长,尤其是实行新高考政策的省份的老师及家长

直播预告

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